| Proces (SCRUM) |
De student neemt onregelmatig deel aan SCRUM-events, levert weinig input en houdt de backlog niet consistent bij. Communicatie binnen het team is minimaal. |
De student neemt deel aan SCRUM-events, maar heeft moeite om actief bij te dragen of de voortgang van taken te delen. De backlog wordt deels bijgehouden. |
De student neemt actief deel aan SCRUM-events, communiceert duidelijk met het team, en houdt de backlog bijgewerkt. Taken worden tijdig opgepakt en voltooid. |
De student neemt proactief de leiding in SCRUM-events, helpt bij het verbeteren van teamprocessen en draagt suggesties aan. De backlog is nauwkeurig en volledig bijgehouden. |
| Bijdrage |
De student levert een minimale bijdrage en toont weinig eigenaarschap over toegewezen taken. Neemt zelden initiatief en verwerkt feedback onvolledig. |
De student levert een bijdrage, maar heeft soms begeleiding nodig om taken af te ronden. Feedback wordt verwerkt, maar niet altijd zelfstandig toegepast. |
De student levert waardevolle bijdragen, neemt eigenaarschap, pakt taken zelfstandig op, en verwerkt feedback effectief om het project te verbeteren. |
De student toont uitzonderlijk eigenaarschap, levert consistente bijdragen van hoge kwaliteit, ondersteunt teamleden actief, en integreert feedback op een constructieve manier. |
| Eindproduct |
Het eindproduct voldoet niet aan alle technische en functionele eisen. Er zijn compatibiliteitsproblemen of het product is niet volledig responsief. Beveiliging en toegankelijkheid zijn onvoldoende geïmplementeerd. |
Het eindproduct voldoet aan enkele technische en functionele eisen, maar er zijn nog verbeterpunten nodig in responsiviteit, beveiliging of prestatie. |
Het eindproduct voldoet aan alle technische en functionele eisen. Het werkt in de laatste browsers, is volledig responsief, voldoet aan beveiligingsvereisten en laadt snel. |
Het eindproduct overtreft de verwachtingen: het is technisch geavanceerd, uitzonderlijk goed geoptimaliseerd, heeft extra functies, en is toegankelijker dan vereist. |